教育大學實驗小學、大同國民小學 贊助 用青草串起島嶼的故事－跨校視訊文化商品化創意實踐分享會

以青草為媒材串連島嶼記憶，科技創新打破時空限制、展開跨世代學習

數位科技匯流，年輕世代透過網路吸取新知，與舊時代的智慧傳承管道卻日漸疏遠。為了將先民的智慧傳承給新世代，臺中教育大學附設實驗國民小學以「青草茶」為媒材，不僅串起島嶼的生活故事，還帶著孩子以創意讓文化商品化，創造無限可能。

「這些看似不起眼的野花野草，在採藥人眼中其實都有不同的妙用，可惜年輕世代對於這些老祖宗留下的智慧越來越陌生，於是我們決定從台灣青草文化植物出發，結合感官的意識、實作與體驗，帶學生學習與外在事物對話。」羅佳羚老師分享初衷。

 

以食用青草，串起家族與島嶼的記憶

由於臺中教大附小位於台中舊城區旁，過去老師們曾經在此探究過日治時期行政區建築、在地傳統工藝、東協廣場文化以及擁有百年歷史市場。延續過去與在地社區的緊密連結，這次的教案則嘗試帶著學生走進臺中成功路的青草街，一起探究屬於台灣老一輩人集體記憶的青草文化。

 

為了充實孩子的先備知識，在走訪青草街前，老師除了先邀請中醫師來到班上進行講座，以一般家中廚房常見的蔥、九層塔、紫蘇、香菜、蒜等植物，引導孩子透過五感體驗，去辨識飲食中常用的食用青草，並初步了解這些植物的分類方式、葉子外型、大小與生長方式。

羅佳羚老師表示，後續在走訪青草街及鄰近的中藥材行，讓大家對更多食用青草有充分瞭解後，並邀請孩子回家與長輩進行一場青草記憶訪談，讓青草成為勾引出更多家族共同記憶的最佳媒材，無形中促進跨世代間的溝通與交流。

 

文化創投模擬，培養文創小尖兵

不過，光是認識與了解還不夠，這堂以TASC社會情境思考為主軸設計的課程，重點還是在於引導孩子透過觀察、發現問題、蒐集資料、驗證、發想，在不斷的發散與聚斂中，達成問題解決、創造更多新的可能。

於是，羅佳羚老師鼓勵孩子們結合自然繪圖技巧，設計台灣青草植物圖鑑，透過創意包裝，讓青草的在地文化特色得以保存，有助於未來推廣；但在此同時大家也發現，許多具有保健功能的青草在人們過度採集，或噴灑除草劑的情況下，在野外已經很難看見。

 

「這堂課原本預計和高雄大同國小一起舉辦跨校的模擬文化創投提案，受到2020年初新冠疫情的影響，最後決定結合科技、使用Google Meet進行線上視訊發表會，讓兩校的孩子分別扮演創投的投資家與文化創意推廣者。」羅佳羚老師分享。

 

一顆顆看似平凡的青草，讓孩子結合五感體驗、展開社區參與的行動，並透過文化創投培養文創小尖兵，讓這份創意與巧思獲得玉山銀行最佳創意獎的肯定。而意外從實體轉為線上學習的形式，不僅讓孩子充分體會科技可破除社交距離的限制，更可將線上資源應用於後續的推廣，持續發揮更大的影響力，創造新的可能。