進階搜尋 全部收合 學習領域 選擇全部 清除全部 語文-國語 語文-閩南語 語文-客家語 語文-閩東語 語文-原住民語 語文-英語文 生活課程 健康與體育 數學 科技 綜合活動 藝術 社會 自然科學 教學對象 選擇全部 清除全部 學齡前 國小低年級 國小中年級 國小高年級 國中 高中職 大專以上 成人 樂齡 農業類別 選擇全部 清除全部 農 林 漁 畜 休閒 三面六項 選擇全部 清除全部 農業生產與安全 農業與環境 飲食與健康 飲食消費與生活 飲食習慣 飲食文化 六大方針 選擇全部 清除全部 支持認同在地農業 培養均衡飲食觀念 珍惜食物減少浪費 傳承與創新飲食文化 深化飲食連結農業 地產地消永續農業 資料來源 選擇全部 清除全部 中央部會 全部 農業部 行政院 教育部 衛生福利部 文化部 環境部 原住民族委員會 國家科學及技術委員會 縣市政府 全部 臺北市政府 新北市政府 桃園市政府 臺中市政府 臺南市政府 高雄市政府 新竹縣政府 苗栗縣政府 彰化縣政府 南投縣政府 雲林縣政府 嘉義縣政府 屏東縣政府 宜蘭縣政府 花蓮縣政府 臺東縣政府 澎湖縣政府 金門縣政府 連江縣政府 基隆市政府 新竹市政府 嘉義市政府 所屬機關 全部 農糧署 漁業署 動植物防疫檢疫署 林業及自然保育署 農村發展及水土保持署 農田水利署 農業試驗所 林業試驗所 水產試驗所 畜產試驗所 獸醫研究所 農業藥物試驗所 生物多樣性研究所 桃園區農業改良場 苗栗區農業改良場 臺中區農業改良場 臺南區農業改良場 高雄區農業改良場 花蓮區農業改良場 臺東區農業改良場 茶及飲料作物改良場 種苗改良繁殖場 其他 全部 其他 排序 更新時間 發布時間 熱門程度 虱目魚養殖停看聽 設計者成功國小 適合對象國小高年級 學習領域自然科學 高雄市政府 更新日期:111-12-09 十二年國教的理念之一是引導學生妥善開展與自然的各種互動能力, 協助學生應用及實踐所學;鼓勵瞭解自己生活周遭的環境,解決生活中遇 到的問題,並爭取家長和社區各組織的協助,本課程設計即以此理念為初衷。茄萣區,除了有遠洋漁港外,區內更有一望無際的養殖漁塭,漁業資 源豐富,其中虱目魚養殖處處皆是,虱目魚產品... 生態養殖 數魚苗唸歌 漁撈體驗 烹飪體驗 菜頭大不「茼」 設計者正興國小 適合對象國小低年級 學習領域自然科學 高雄市政府 更新日期:111-12-09 此課程欲透過農事體驗、飲食教育和環境教育來帶領學生重新認 識土地,珍惜並品嘗自己努力收穫的成果,了解如何友善地對待我們 生長的環境。透過繪本引導讓學生先了解常見蔬果的生長特性,孩子知道每 天吃的蔬菜,是怎麼長大的,透過實際參與整地、翻土、育苗及栽種的歷程, 除了對植物的生長變化進行切身的觀察,更親近... 繪本閱讀 種植體驗 忌避作物 藝術創作 烹飪體驗 招蜂引蝶覓蜜境、南瓜傳香茶巾燒 設計者月美國小 適合對象國小中年級 學習領域自然科學 高雄市政府 更新日期:111-12-09 大地孕育萬物,萬物皆有其生長處所。本校本年度南瓜田種植採友善農法, 不使用任何農藥,故南瓜田也成為孕育多種動植物的場所。透過生態觀察 知悉南瓜園生態,一則了解病蟲害的來源,以期預防蟲害;二則藉由生物 觀察,意識到環境永續發展的重要,並了解何謂友善農法。 生態觀察 捕蟲陷阱 友善農法 烹飪體驗 前鎮河畔的開心農場 設計者前鎮國小 適合對象國小低年級 學習領域自然科學 高雄市政府 更新日期:111-12-09 曾幾何時,涼軟的泥土不再擁簇著孩子們的赤足,纖細的綠 意不再撫觸過孩子們的指尖;當人類與土地間的臍帶被割斷,大 自然就只像一幅掛在牆上苟延殘喘的風景。美國教育實踐家杜威表示「教育即生活」,教育的目的就在 於教育的「過程」,也就是兒童現在生活的過程。本教學設計從 學生的學校生活經驗出發,結合學校教學環... 落葉堆肥 種植體驗 烹飪體驗 蔬菜「椒」朋友 設計者正興國小 適合對象國小低年級、國小中年級 學習領域自然科學 高雄市政府 更新日期:111-12-09 此課程讓孩子實際參與整地、翻土、育苗及栽種的歷程,對植物的生長變化進行切身的觀察, 親近土地、感受大自然,了解土地蘊藏了滋養植物的養分,之後透過料理,將親手種植的植 物變成餐桌上的佳餚,讓孩子參與簡單的料理體驗,進而對食物多了一份珍惜與感恩,且無 農藥的栽種歷程相對吃得更安心!青椒及彩椒蔬果各擁有其... 繪本閱讀 種植體驗 藝術創作 烹飪體驗 紅藜播種趣 設計者巴楠花部落中小學附設幼兒園 適合對象學齡前 學習領域自然科學 高雄市政府 更新日期:111-12-09 「紅藜」是臺灣原生植物之一,也是原住民傳統農作物,然而因時空變遷,本該是孩子們熟 悉的味道,卻變得遙遠而陌生,有鑑於部落耕種文化斷層及飲食西化,本園致力推展布農族 小米文化課程,而紅藜的復耕也是部落傳統文化的再建置。「吃」是孩子們認識食物最快, 也是最好的方法,因此透過手作各種紅藜料理,讓孩子們熟悉... 播種祭儀 種植體驗 新發現好茶 設計者新發國小 適合對象國小低年級、國小中年級、國小高年級 學習領域自然科學 高雄市政府 更新日期:111-12-09 本校位在高雄市六龜區,擁有熱門林下經濟 - 臺灣山茶與一般茶區、製茶廠。學校將課程 精心包裝於「茶傳飄香迎新發」茶藝課程內,包括種茶、製茶與泡茶知識與禮儀,由校方聘 請茶藝專家陳筱寶老師、在地華興製茶廠、欣園製茶行與校內老師帶領學生一起學習,除了 瞭解與熟稔在地茶產業外,也使在地文化得以傳承,使之永... 茶樹特徵 七碗茶歌 茶藝美學 產地參訪 品茶 鳳梨養成記 設計者樸淯鳳梨X大寮區溪寮國小 適合對象國小低年級、國小中年級 學習領域自然科學、綜合活動、社會 高雄市政府 更新日期:111-12-09 田野知識多,好玩又新鮮!農民老師洪明偉、 許齡尹夫妻與家鄉的溪寮國小合作,帶領學童從體驗中學習。順著鳳梨的生長節奏,孩子們從種下鳳梨植株、認識不同品種的鳳梨特色開始,後續還將幫成長中的鳳梨蓋帽防曬、 採收食用,及製作鳳梨加工品,完整的認識高 雄重要特產—鳳梨。透過五堂食農教育課程,孩子們... 鳳梨的生長環境 鳳梨的生理構造 種植體驗 鳳梨品嘗 加工品製作 思慕彌陀虱目你 設計者彌陀區南安國小 適合對象國小高年級 學習領域自然科學 高雄市政府 更新日期:111-11-29 南安國小學區所在地「彌陀」,是臺灣虱目魚 的 故 鄉。學 校 結 合 漁 民 老 師 發 展 特 色 食 農 (魚)教育,帶領學童從真實世界學習,認識家鄉的農漁產業特色,培養永續海鮮的知識 與意識,讓孩子對家鄉及永續食農有最真切 的連結。教師結合kahoot!(遊戲式線上問答),搭配 自製的「永續海... 虱目魚 臺灣海鮮選擇指南 養殖漁業考察 生態養殖 高雄的黑元寶-菱角 設計者龍華國中 適合對象國中 學習領域自然科學、綜合活動、藝術 高雄市政府 更新日期:111-11-29 龍華國中融入學科,帶領學生從社會、環境、經 濟及文化面向深刻認識菱角,示範了國中推動 食農教育的可行作法。 龍華國中學區所在的左營蓮池潭周邊地區,據 新聞報導清領時期即有菱角田出現,由於土質 佳,種出來的菱角特別好吃,日治時期更以計 畫性、大規模地進行栽植,形成全台最大的菱 角產區,「左營菱角」享譽... 環境變遷 循環經濟 澱粉與糖的測定實驗 藝術創作 採收體驗與產業參訪 芭你逗得樂開懷 設計者鳳山麥米倫幼兒園 適合對象學齡前 學習領域自然科學 高雄市政府 更新日期:111-11-29 三餐,是攝取營養的重要來源,尤其正處於成長期的孩童而言,是不可或缺的一環,唯有正確 的觀念及良好的飲食習慣,才能讓小朋友在成長過程中擁有好的健康基礎。本次食農教育以芭樂作為主題,透過與高雄市在地農夫 -微風市集合作,將教育提升至新境界, 從種植到飲食更延伸至生態環境(竹節蟲),讓小朋友用不同面向看食... 芭樂特徵 生態觀察 烹飪體驗 藝術創作 市集參訪 當「萵」們「苣」在一起 設計者中山國小幼兒園 適合對象學齡前 學習領域自然科學 高雄市政府 更新日期:111-11-29 都市中的孩子,鮮少有機會能接觸農耕、自然、生態……故本次食農教育將種植全過程帶入校 園當中,帶領小朋友動手做,一起玩,用萵苣作為主軸,從翻土整地、種植、施肥澆水、觀察、 到採收品嚐,不僅讓小朋友有機會接觸農業,也在照料的過程中透過了解認識,提升小朋友嘗 試蔬菜的意願。透過... 萵苣特徵 種植體驗 藝術創作 烹飪體驗 市集參訪 相思在山頂 設計者山頂國小附設幼稚園 適合對象學齡前 學習領域自然科學 高雄市政府 更新日期:111-11-29 身處在「紅豆」生產地,但卻對它十分陌生,連它是如何長出來的都不知道,教師們也是第 一次接觸,與幼兒從頭一起認識、耕種,享受其中的樂趣與辛苦,以下是我們對課程的想法 與期許:提供幼兒接觸土地的機會,進而對大自然與生活環境充滿好奇與探究的動力喜愛與大地互動。大人、小孩體驗種植的樂趣,也透過種植培養幼兒的... 豆類特徵 種植體驗 生態觀察 烹飪體驗 洛神-花非花 設計者月美國小 適合對象國小中年級 學習領域自然科學 高雄市政府 更新日期:111-11-29 食農教育是月美國小學習扎根系列主軸之一,今年度運用校內農地「耕莘園」進行洛神花栽 種,引進在地農友入校實務耕作指導,讓學生親自種植食材,從播種、除草、施肥、收成到 最後端上餐桌,製作成洛神花果醬,實際參與食農教育種植、烹調的樂趣及辛勞。 本校食農教育課程採主題式跨域課程,除了自然領域種植植物,結合綜... 洛神特徵 果醬製作 藝術創作 我會喝有機香草飲 設計者鎮北國小 適合對象國小高年級 學習領域自然科學 高雄市政府 更新日期:111-11-29 本校將飲食課程融入校本課程,有「健康牛寶寶」教師專業社群、規劃飲食教案。本學年度 以「香草植物」為軸心設計課程融入生活、健康與體育和自然與生活科技等領域。 「我會喝有機香草飲」課程引導學童種植香草、製作香草飲,透過體驗學習特色作物與飲食 之連結,培養學生具備新課綱核心素養「E-A3 規劃執行與創新應... 香草特性與應用 種植體驗 茶飲調製 酸鹼實驗 飲水絲源,創皂新意 設計者登發國小 適合對象國小中年級 學習領域自然科學 高雄市政府 更新日期:111-11-29 孩子們的校園農場原本是偏僻雜草重生的校園角落,經過全校師生大家有志一同的討論, 決定將這一片大小適中的校地,打造成為校園內的開心農場。開墾面積約 176 平方公尺,小 巧而精緻。學校志工協助孩子們按照不同季節栽種各種蔬菜。種植過的蔬菜有秋葵、番茄、 絲瓜、花椰菜、甘蔗、木瓜、高麗菜等等,種類多元。農... 種植體驗 絲瓜特徵 烹飪體驗 營養教育 農產品加工體驗 逐家來種菜 設計者茄萣國小 適合對象國小高年級 學習領域自然科學 高雄市政府 更新日期:111-11-29 近年來由於食安問題及生態環境的污染,如何建立學生健康的飲食觀念及正確對待環境的態 度,是教育的重要一環。 透過食農教育,可以教導學生從翻地、整地、照顧到收成,學習簡單農作技能,體驗農務的 樂趣與收成的成就感,進而從中培養健康安全的選食能力,進而衍生出愛護土地、尊重大自 然的情操。食農教育提供多面向的... 種植體驗 食品添加物 社區分享 樂不思「薯」小神農 設計者哈利幼兒園 適合對象學齡前 學習領域自然科學 高雄市政府 更新日期:111-11-29 哈利幼兒園此次獲得甄選上食農教育推廣案,非常感謝高雄市農業局給予我們這麼珍貴的學 習經驗,學校課程主題正進行 ~ 奇妙的葉子,結合食農教育的計畫,讓孩子們在實際種植地 瓜的過程中,認識不同的種植方式,透過食農教育課程,他們的觀察力更為提升,親自對自 己所種植的地瓜葉及地瓜澆水、照顧,培養出負責認真的... 種植體驗 地瓜特徵 藝術創作 烹飪體驗 市集參訪 瀰濃白玉 設計者果然紅農藝生活X陽光果子X美濃區福安國小 適合對象國小中年級、國小高年級 學習領域自然科學 高雄市政府 更新日期:111-11-29 白玉蘿蔔是美濃地區重要的冬季裡作,也是福安國小學童熟悉的田野地景,校田春秋兩季輪種水稻與白玉蘿蔔,形成師生一年的農 事體驗節奏。農民老師蔡佳蓉、鄭蕙玲與學校合作,發展 五堂晨光時間的食農教育課程,從環境、經 濟、社會面向,引導學童更全貌的認識家鄉特 產。孩子們從觀察蘿蔔的型態開始,進一步探討極端天氣... 蘿蔔型態觀察 產業轉型 氣候變遷 土壤滲水實驗 醃漬體驗 全食物利用 陽明ㄟ憨吉葉仔 設計者三民區陽明國小附設幼兒園 適合對象學齡前 學習領域自然科學 高雄市政府 更新日期:111-11-29 從幼童的生活經驗出發,融入生物觀察、語言、 美感經驗及飲食教育,陽明國小附設幼兒園教 師群設計「憨吉葉(蕃薯葉)」主題課程,展現食農教育兼具知識、情意、技能的特色。「讓幼兒更願意嘗試吃蔬菜」是教師們設計課 程的初衷。方案課程便從學校午餐及點心常見 的地瓜、地瓜葉展開,透過繪本的引導,讓幼兒 們發現常... 根莖類作物型態 種植體驗 營養教育 烹飪體驗 觀察紀錄 集體藝術創作 共125筆資料,第5 / 7頁,每頁顯示20筆上一頁 1 2 3 4 5 6 7 下一頁 到第1頁第2頁第3頁第4頁第5頁第6頁第7頁